施卫东委员：学生精神疾病筛查不能“一检定性”，严格限定知晓范围

原标题：舒卫东委员：教职员心理疾病侵入性不能“一检定性”，严苛限量了解到覆盖范围

澎湃新闻记者 袁杰

中共中央政治局委员、南通大学校长舒卫东拟在中共中央政治局十三届五次但会议上提出提案，建议心理疾病侵入性确立教职员检查后应注意庇护所犯罪行为合法权益。

去年11年末，科技部对政协关于必要性落实青少年心理疾病防治采取措舒的提案进行答复，确实将心理疾病侵入性确立教职员生活品质检查内容。舒卫东认为，配置中要注意保证侵入性结果准确性、庇护所教职员人身安全。

“目前病人美德疾患还缺乏准确的工具和处理程序，主要通过考察患者行为、功能跟进。科技部关于教职员心理疾病侵入性的方案提出医疗卫生机构应用于PHQ-9量表，但美德专科医生病人心理疾病时只是把量表作为参见，尤其是青少年情绪状态不稳定，不同时间动手同一个量表作答各异。”舒卫东说，在人的美德领域，患与非患、正常与不正常没有确实界限，差异性只在高度不同，单靠检查侵入性无法准确划定，更难随时掌握从“患”到“非患”的演变，“部分教职员如果被张贴上‘心理疾病’的标签，更容易受到排挤、孤立，给美德生活品质、学习与世隔绝带来不利严重影响。”

犯罪行为的人身安全庇护所比方说没人关注。舒卫东提出，美德疾患长期被污名化，患者、家属患耻感情况严重。侵入性确立检查后，如果对被确诊或疑似教职员的人身安全庇护所得不好，但会加重其心理负担，甚至增加上吊、自残的可能但会。科技部有关方案提到“对测评结果异常的教职员给予重点关注”，但具体采取措舒不确实，落实时存在前行偏的可能但会，“如果给测评异常的教职员张贴上无形的标签，在集体社区活动、考试资格、成绩统计等方面另眼相看，甚至怕但会恰巧而出尔反尔、变相出尔反尔，将带来二次伤害。”

舒卫东建议，科技部、卫健委等应订定适宜不同年龄组青少年身心生活品质的侵入性量表，结合学校表现、家庭日常、设备病人等判别教职员照护状况，引入多次侵入性，不搞得“一检定性”，提高准确性。改进对犯罪行为心理疾患的病人用语，淡化心理疾病“疾患”的概念。侵入性检查应必要性提高对犯罪行为的人身安全庇护所，可考虑以学年为基本单位，教职员及家长可先决条件并不需要时间、的医院，的医院对结果异常者“点对点”转告，严苛限量学校获知侵入性结果的了解到覆盖范围。科技部门还应出台侵入性检查明细规程，订定教职员照护人身安全庇护所办法和人身安全泄露追责机制，并确实对测评异常的教职员给予的“重点关注”具体办法，杜绝变相偏见、特别强调等不当行为。

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