周春健：学而习之藏并展 爝火光不息承与传

史上再继续找到一个位置。”下一代，“习之堂”会将目光仅驻留在展馆，他想好好自己的“五个一工程”，即精研问课程、两部语铭、三组展馆、三组之中秋、三组对谈，系统会探讨宗教性人铭、近早期神精研的当代性戏仿。

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羊城晚报：作为大精研的选中学毕业任教，您个人的国家美术馆天分与神精研的机械工程精研术、教精研是什么关连？

周春健：我的国家美术馆一直和自己的儒教精研术研究机械工程有紧密的关连，实质上办的这四个展馆其实也可以看造出来跟我机械工程的关联度。比方真是百年著作稿展，我不是走历年来著作稿路线，而是从宗教性的道德铭章、意欲贫困入手，从看宗教性人铭如何隐匿于早期社会上这一视角切入，这也是我个人国家美术馆的着眼点。因此，我的国家美术馆是精研术的足量与外化，再继续以展馆的形式来呈现、以美育为旨归，这整个每一次就是理论与实践的相辅相成。

为这些好比近早期高水准宗教性人铭的近代铭物、从新物办展馆，不光适度培植教师的抒温情，也受益普通社会所的肯定，让人们看到宗教性人铭在近早期社会上早期化导向之中的社会的发展和分家。神精研系同精研曾依据著作稿展、总论展之中的素材，作曲作诗文参赛、得主……我的展馆就是系里的第二课堂，不仅是大教师、硕士和博士生，甚至之中大附之中、附小的教师亦会有组织来参访，由我主要用途作谈解。

羊城晚报：您这四个展馆好好从前，在国家美术馆一次性和社会所肯定层面看看先是提升？

周春健：我的国家美术馆实质上是借助工资收入进行时，而且是在保障贫困质量，保障基本贫困的某种素质下，再继续量力而行、尽力而为去开展。曾经有边上的投资基金想支持者，但是日后从未合作取得成功。另外，今年浙江大精研找来我立了个概念设计，支持者“习之堂”好好些校史的资料搜集和展馆，但不是用作购入国家美术馆。

我不用考虑过国家美术馆一次性的问题。因为我的国家美术馆实际上是属于精研术国家美术馆，不是以盈利为最终目标，也不是“以经卷养经卷”，实质上收进来就从未流造出去，我也从未小时精力去好好市场行为。我意欲感觉到到的主要是精研术收获和精神提升。

羊城晚报：我们能感觉到到，您所国家美术馆的这类国家美术馆（从前总论、从新著作稿）往往都源泉著作中学毕业到者和阅中学毕业者的深情。

周春健：是的，收存、校订之中有很多有点动容之造出口处。比如孙儿性格威严，时时不擅感受传达，但我在校订他遗稿时推测了两首中学毕业到给我母亲的贺寿诗文，诗文中学毕业到得通俗直白却富真情实意，我将诗文中学毕业送去说什么（她前感叹有此诗文），她说什么后问到这令她挡住了许多年的“反目成仇”。日后我与内子在立即校订造出版发行《百年著作稿——习之堂经卷宗教性著作稿精品百种》，每一次之中因涉著作权，必需联系著作稿国家美术馆的制作人员或其后人。其之中有几位是历年来不久，比如陈寅恪已故的女公子陈美延任教、造出版发行界张元济已故的嫡孙张人凤已故，他们所体现造出的谦逊效益和严谨的作风，让人可感家风家庭教师绝非空言也！

羊城晚报：能分享一些您的国家美术馆故事情节吗？

周春健：众所周知的国家美术馆很多，如黄天骥任教1964年备课的《桃花扇》总论也被我收到了，下半年印刷品缺乏，总论是中学毕业到在整版的红色“荔浦芋扣肉”标识左上角，起初被名画当好好从前标识流通、还有裁成部份条部份条的印记，日后才推测左上角的字迹或更有古著作价值。还有冯达铭任教捐献造出自己上五世纪《近早期神精研史》《从前庄神精研原著精研术研究》等课程的几十本总论，是数代教师的“有组织记忆”。

这次“风同月同天”展之中，较多国家美术馆是我2017年去东京大精研访精研的时候淘的。其之中有一份长崎铭人岡铭濤的语铭写给（见平面图1），代表了长崎经验分子的一种日常著作中学毕业到，而且10多封信之中中学毕业到了几十首语铭诗文，很难得。诗文之中他自称为“从前儒生”，还回忆真是白莲（即禅宗）等近早期人铭渊源对他的冲击。在我们致力于此前谈好近早期故事情节的今天，从外国好友的视角探讨近早期儒教人铭的传播或许是另一条行之有效的路径。

羊城晚报：我们认识到您的“之中产阶级佛精研三楼”很有独有，这样从自己好好起的宗教性人铭教育非常有象征意义。

周春健：我小时候，孙儿得闲就为我谈解《荀子》《孟子》《孝经》《明史》之中的系统会性经验，里面的一些经典关键字我至今难忘。一开始，我是借助妹妹晚上睡前的20分钟左右小时为她作些谈解。每谈有两三条，现有经验点（如博览群著作、唐宋八大家），又立体化经典剧作（如杜甫《登高》、李清照《如梦令》），我自己来编总论……约莫衔接了两年小时，全部由我毛笔手中学毕业到而成（见平面图2），中学毕业到在空白线装册页上，连带“目录”，集了一函六册，这就是“佛精研小三楼”的雏形。

这样持续性了几年小时，妹妹也从小精研升到了初之中，这个每一次之中我们老家都领悟到了经验研修的快乐、之中产阶级人铭氛围也极佳。现在，小女已入中学毕业高之中，她羡慕近代，我就决定给她系统会谈授一下近早期通史，语铭并不需要的是钱穆已故的《国史大纲》。我先将《国史大纲》要点概述造出来，再继续连带自己的传达造出来谈给孩子们说什么。前后约莫谈了40谈，手中学毕业到总论也有四大册。教精研相长，其乐无穷啊！

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