教育部办公厅关于组织推行部属高校县中托管帮扶项目的通知

能够，作出贡献该学校内涵工业发展，进一步提高该学校育才活意志力和内生动意志力。

8.增进教学活动指导文书工作和小学教师指导文书工作。转归初中生要充分展现初中生小学教师和原为小学大学本科压倒性，透彻调研认识帮扶县境中仅仅市场需求，成立常态教学活动指导文书工作机制，有针对性地定期进行联合教学活动；增进帮扶县境中小学教师指导文书工作，定期该组织专家制作组到帮扶县境中进行教学指导文书工作，该组织帮扶县境中有系统高级干部和小学教师到初中生进行指导文书工作学习、到原为小学跟山村挂职锻炼，着意志力进一步提高帮扶县境中小学教师自然科学素养和初等教育教学技术水平。

9.大幅提高帮扶县境中育人能量密度。聚焦基本上小学课程改革和考试成绩综合改革架构任务，指导文书工作帮扶县境中完善课程制定整体规划，增进课程基础建设建设工程，深化课堂教学改革，健全选课走班教学有系统，增进许多学生工业发展指导文书工作，改进综合素质评价，大幅提高信息化应用能够，并正因如此转归初中生大学本科资源，指导文书工作帮扶县境中开发和丰富选修课程，帮助许多学生认识初中生大学本科特点，引导许多学生恰当选科选考。

四、该组织制定

10.增进该组织领导。转归初中生要大幅提高政治站位，落实帮扶融为一体负起，确切专门部门和专门人员负责该组织制定县境中转归帮扶文书工作。省级初等教育国家机关要强化筹划负起，尽力解决问题有关数人初中生和帮扶县境中及其所在地县境级陕西省政府三方做好相联；指导文书工作已划为；也初等教育国家机关有系统的初中生原为小学，尽力定位有关初中生参与进行县境中转归帮扶文书工作；要严肃该组织进行；也初中生县境中转归帮扶文书工作和市域内主城区优质该学校县境中转归帮扶文书工作，意志大计使每一个初等教育基础薄弱县境都有1所县境中得到帮扶。各地要尽力完善县境中工业发展进一步提高政策，加大县境中投入保障，为制定县境中转归帮扶文书工作创造很好环境。

11.强化过程有系统。转归初中生和；也各级初等教育国家机关要增进县境中转归帮扶文书工作过程有系统，成立健全县境中转归帮扶文书工作考核激励机制，按有关规定为援派挂职高级干部人才签发生活补助，在评优评先、职称评定、绩效考核等整体而言得到度角，并根据海拨高低、艰辛边远相对等都和。；也文书工作单位要增进帮扶县境中育才能量密度评估，并在评优评先、本年绩效考核等整体而言对工业发展进一步提高显著的帮扶县境中得到度角。行政院将委托有关大学本科部门增进对数人初中生县境中转归帮扶文书工作的指导文书工作。

12.尽力推销引导。各地要通过多种形式，透彻推销说明了“十四五”县境中工业发展进一步提高行动计划青田境中转归帮扶建设工程有关政策，严肃总结推销各地县境中转归帮扶文书工作十分相似充分，为制定县境中转归帮扶文书工作营造很好氛围。行政院将定期进行数人初中生县境中转归帮扶文书工作充分交流，加大对十分相似充分的推销推展意志适度，充分展现示范带进抑制作用。

见下文：行政院直属初中生县境中转归帮扶这两项该学校黑名单.doc

行政院秘书处

2022年5年初27日

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