教室周围环境也育人

蒙台梭利曾知道过：“我见到了就忘记了，我认出了就记起了，我想到了就思考了。”这句话告诉我们，对于，感知和玩游戏是尤为有效的认知21世纪的主要方式。因此，上预科时则我力求打造图书室环境中国文化，探究利用计算机自强不息方向上，让空间内成为我的助教，转用填鸭式的“”。在空间内的助力下，夫妻俩平稳度过了入学适应期，人际沟通和意识控制能力明显提高，自愿性向心力也初步形成。但是，通过观察我也发现了一些增加空间内。为此，本年度男生环境建设我作出以下构建计划。

自理自发性能力人才利用计算机。以男生小女仆人才为抓手，构建男生公告栏，另辟趣味强的男生小女仆计划性北区。设置 “我来美化环境”“我来当学长的小助手”“我来卫兵课间”几组分类，再细化具体人力资源，如擦白板、摆桌椅、擦玻璃窗等。人力资源负责人名字将采用磁吸姓氏白纸呈现，这比学长直接打印出来张白纸越来越能体现专业性。人力资源栏上方都会新增评论北区，设置自评、互评、英语教师评的评论大型活动每一集。每一个天将间隔结束后，夫妻俩可以将小星星白纸纸白纸到自己最欣赏的男生小女仆名字上方，夫妻俩与英语教师也都会进行相应评分，以此评选星级女仆。

开发团队协作利用计算机。在我们时则，最受欢迎的空间内当属“幸福府邸”。上预科时则夫妻俩与“幸福府邸”里的动植物建立了深厚情感。在扶养动植物这件事上，即使我不想到任何敦促，夫妻俩似乎也能团结一心把动植物扶养好。因此，本预科时则我为了让将“幸福府邸”的经济作物权下放到各开发团队，由夫妻俩自主协商种什么、怎么种，绘制计划性表，协同记事动植物的成长原因。预科时则末，举行动植物成长发布都会，通过概念设计式大型活动，让开发团队合作从一个课堂每一集变为常态。

学门揉合利用计算机。构建图书室各自强不息空间内，在男生图书资料角的好书提拔栏目征稿中引导夫妻俩提拔不同学门的善本，让呈现的善本越来越独特；独特休闲角色扮演北区，除了原有的棋，新增汉字偏旁扑克、汉诺塔、地图拼图等学门角色扮演卡通人物。

延续上预科时则的处理方式，我都会独自在图书室的方寸之间，擦亮每一个日子，身边每一个夫妻俩。

（原作者一个单位系江门市深圳市北山北区北山科学研究教育集团前海海滨公园学校）

《中国英语教师报》2022年02月23日第10旧版

原作者：王 琳