校园景观设计：始创场景教育，让学校文化自然生长

计成附小的陌生人在山间、船舰边小狗修习的情境；历史背景以轮廓外貌自然风景，糅合状况观念主题“一无混沌，锚定幸福”，对很多学生产生启迪的思维耳濡目染。

DETT高等教育的设计

第二个“垦丁”：的设计微型绿坡花池座椅，为全棒状很多学生提供直率的技术交流氛围。宽广平缓的自由空间让陌生人们可以在这里跳跃、意志小狗，用属于他们的技术交流方式为，彻底改变人与人、人与自由空间的关系。

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第三个“垦丁”：的设计为集展览品、新游戏本土化（爬到）、歇息停留时间于一棒状的电子装置自然风景，最大程度地让陌生人的渴望和探求借机得到释放。

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为了让自由空间与自由空间的连结能产生愈来愈多可能性，我们将每一层的窗户都充分利用起来，创造者充沛的供人基本功能来配合英语教学以及课后各种玩乐活动的无用。

2F与3F窗户通过新游戏钢索连结，构筑为丛林生态窗户，以有趣新游戏自由空间，鼓励陌生人与自然风景产生互动，增强互动人心与直接参与人心，从而焕活场内的除此以外和心灵力。

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2F另一侧的廊道，构筑成了露天摇滚音乐窗户，以柱点为框景构筑的摇滚音乐主题历史背景，既可以沦为舞台历史背景，也是摇滚音乐打卡点。文学性地处理，让陌生人们能跟随场内律动。

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3F的自由空间则作为露天美术杰作展览品展七区，相辅相成柱点产生展览品七区和张贴七区，适合多多种形式的杰作展览品及篇文章公开发表，减低艺术气息的同时，让整个自由空间也变得愈来愈加充沛扣人心弦。

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4F的反馈窗户，是太空穿梭机舰的停留时间站台，转到陌生人们青睐的外星原素产生旅游观光、游乐自由空间。不尽相同的自由空间面貌和互动型电子装置增添陌生人们的娱乐方式为，也产生无限憧憬和也许。

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5F持有上百旅游观光技术交流七区、团队旅游观光技术交流七区、散座、旅游观光吧台等，是一个课间创想新游戏平台，为很多学生提供多模式、多组团的创想技术交流与制作公司自由空间，让直觉愈来愈引人注目。

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这里还种植了桔梗花、棱子、野梅草莓、玛丽亚等药用植物，产生生态长廊窗户。不尽相同形态的药用植物竞相发育，向很多学生展览品着大连续性的神奇魅力，也是露天连续性高等教育很好的实践性人力资源。

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6F构筑为英语教师旅游观光窗户，为英语教师课后提供旅游观光、技术交流等停留时间的露天自由空间。摆脱乏味多种形式，增强了为里小学的直率人心。

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整个自然风景的型式结构设计只不过仍未注意事项显露九龙坡附小许多学生的修习探求之二路，从后门都是在，前在行、求知、探求、欣赏、社交……自然风景状况融入里小学的高等教育和在生活中之里，场内本身被赋予了向上发育的力量，“一无混沌、锚定幸福”的的设计主题也呼之借机显露。

为里小学是小城镇里契合而又不可或缺的部份，为里小学自然风景的改造也即可隐含契合的意味。在桥段社会主义革命的4.0时代，为里小学自然风景的设计既要能棒状现里小学特色观念，实现并重基本功能，为全棒状很多学生营造有意味的归属人心、直接参与人心及话语氛围。又要能承接起陌生人们对于理想为里小学的也许，让很多学生们带给连续性、分心与愉悦，沦为他们成长里的闪光点。

• 大美连续性，用药用植物原素点亮为里小学LOGO的设计

• 棒状来进行第三主科？探求里小学运动自由空间的N种的设计思二路

• 原来，这些里小学都悄悄持有了专属的实时表情包！

图源| DETT高等教育的设计、Pexels（禁令商用，登显露请陈述）

主编| 肖霞

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