两会声音|刘希娅代表：加快推进私立学校心理健康教育从“重诊断”到“重预防”

《人民职业教育》讯（采访 邢星 文安容 钱丽欣）初中阶段是一个人精神状态发展的轻要时期，近年来从中央到各地各学校都在进一步大幅提高推进精神状态健康职业教育新建工作。然而，各地区人大代表、轻庆市谢家湾小学校长陈希娅在调研中推测，初中精神状态健康职业教育仍存在“轻病症轻防范”等问题，她建议应进一步大幅提高推进初中精神状态健康职业教育从“轻病症”到“轻防范”发展。

“初中精神状态健康职业教育的轻点是培育全体同学务实精神状态品质。”在陈希娅看来，应进一步大幅提高推进初中精神状态健康职业教育，一方面要在初中广泛开展精神状态健康职业教育课，并将学校“是否开设”“开设年级与节次”等硬指标，以及“如何上课”“同学参与度、成较宽”等内涵指标纳入学校综合办学远距离遴选，将精神状态健康职业教育工作开展全过程和实效作为“双减”政策落地督导的轻要内容。另一方面初中要融合同学成年人特点、智能障碍发展规律，进一步大幅提高研制精神状态健康职业教育专业通识，整合初中生、医院等大学本科精神状态健康资源，推动精神状态健康职业教育备考化研究。

陈希娅建议，要加强初中精神状态健康职业教育理工科大学本科性新建。一要创建专兼职相融合的精神状态健康职业教育小学教师队伍。各地区开放精神状态健康职业教育小学教师编制，为学校设置专职精神状态小学教师创造条件。同时，学校激励更多小学教师通过参加栏目培训班、在职职业教育等形式，加入学校精神状态健康职业教育工作队伍中。二要加大大学本科培训班力度，通过大量“走出去请进来”栏目培训班，增加精神状态小学教师在学生教学、个体咨询、团体咨商、危机偏袒、问题防范等方面的大学本科潜能，以培育同学务实精神状态品质。三要创建职后遴选机制，将精神状态健康职业教育纳入小学教师职后必修专业课程，并进行遴选。以国培、市培等项目为依托，大幅提高全体小学教师的精神状态健康职业教育意识和潜能，使理应成为精神状态健康职业教育工作者。

此外，陈希娅还建议，初中生应加强师范同学精神状态健康职业教育潜能尤其是解决实际精神状态问题潜能的培育。各初中生特别是该学院要优化精神状态学大学本科职业教育导向与方针：强化应该导向，明确初中精神状态健康职业教育培育同学务实精神状态品质、良好社会交往、科学认知潜能的职业教育导向；优化研习内容，强化初中职业教育教学等专业课程，促使精神状态学大学本科同学专业课程学生所设计与实施潜能；优化研习形式，初中生可采用精神状态团体咨商、精神状态剧等形式授课，促使同学学用融合，增加见习研读见习力度，增加精神状态学大学本科毕业生解决中小同学精神状态健康现实问题的潜能。